Детството може да се сравни с топъл пластилин, защото именно в този период се формират навици, нагласи и склонности на бъдещата личност. Колкото по-възрастен е човекът, толкова по-трудно е да промени „формата си“; пластилинът се втвърдява. Ето защо е важно от ранна възраст да научите дете да чете, за ползите от което не може да се спори.
През 2011 г. VTsIOM проведе проучване на отношението към книгите и четенето. Резултатите са плашещи: 35% от гражданите на страната изобщо не четат книги. През 1996 г. те са били 20%. Само 22% от хората намират време да четат ежедневно, докато през 1996 г. процентът на редовни читатели на книги е 31. За три месеца руски гражданин чете средно 3, 94 книги, докато през 1992 г. тази цифра е 5, 14 (данни за 2011 г.).
Развитие. Винаги ли е към по-добро? Само преди сто или две години хората нямаха много от това, което човечеството дойде през 21 век, ако говорим за технологичен прогрес. Това не може да не повлияе на променящите се навици, нагласи и възгледи на хората за основните неща, съществували преди 200 и 2000 години. Свободното време също не остана същото. Поради липса на други възможности, хората посветили безплатни часове за четене, както мнозина сега посвещават на Интернет. Не, това не е сравнение на добро и лошо. Това е още едно доказателство, че едно от най-важните (ако не и най-важните) умения е способността за избор. Човек е това, което яде. И това не е само за храната, но и за консумираната информация. В дните на, например, Древна Гърция, хората бяха любопитни. Те се опитаха да опознаят света от всички страни, да се задълбочат във всички аспекти на живота. Това желание за учене беше изгубено с появата на огромен брой алтернативни варианти за провеждане на разговори, фалшиви, наложени интереси. В резултат на това броят на онези, които могат да подходят към обекта на дискусия повече, отколкото от една страна, макар и да не прибягват до софистиката, намалява. Трудно е да се надцени значението на способността за мислене, много по-лесно е да не забележите връзката му с споменатата по-рано способност да контролира информационния поток. Знанието е основата, върху която се ражда и развива мисълта, идеята. Ненужната, безполезна информация, запушваща паметта ви ежедневно, е пясък, върху който не можете да изградите дворец.
Какво може да послужи като добра основа за развитието на детето, неговото въображение и разбиране на света? Първото нещо, което идва на ум, са книгите. Децата на възраст от 6-8 месеца до 2-3 години, които възрастните четат на глас, са по-склонни да се научат да говорят, четат, разбират реч, отколкото тези, чиито родители не са имали късмета да прочетат тази статия навреме. "Не отглеждайте деца, те все ще са като вас. Образувайте се." - казва английска поговорка.
Всъщност шансовете да бъдат безразлични към това, което прави цялото семейство редовно, са изключително малки. Така че на първо място, трябва сами да обичате процеса. Отначало от какво ще се интересува детето повече зависи от родителите. Важно е да се започне с класическата детска литература, с онези произведения, които са известни на всички: руски народни приказки, приказки на Пушкин, поредица от книги за Дъно, Приключенията на Пинокио, Магьосника от Изумрудения град и т.н., в зависимост от възрастта. Никога не пестете от купуването на книги, които малко литературен критик хареса, дори и да са в горния ценови сегмент (вземете от сумата, отделена за нови ботуши или палто; повярвайте ми, това ще се изплати в бъдеще).
Освен това, когато детето ви вече е в пълно изучаване на детската класика, няма да е смешно да затоплите интереса и от време на време да "храните" части от мотивацията. Създайте среда, в която е просто невъзможно да направите нещо различно от четенето. Рафтове или лавици за книги, атмосферни тапети, красиви мебели - всичко това ще ви помогне да създадете приятна асоциация. Последното също ще бъде улеснено, като се почерпят с различни деликатеси (строго в умереност!). Можете да мотивирате, купувайки издания за подаръци или книги с „пълнене“ (на техните страници обикновено са обемни изображения, които ясно показват материала, различни допълнения под формата на бележки, картички и т.н.). Бъдете редовно заинтересовани какво е прочело детето последно, кой герой му е харесал най-много и защо; какви планове да предприемем по-нататък.
Можете също така да се „научите да четете“ в по-късна възраст, ако е необходимо, но е по-трудно, тъй като книгите изглежда имат конкуренти в лицето на партита и компютърни игри. Напълно забранявайки последното, можете или да започнете да четете „нищо не се прави“, или да станете яростни и да се стремите да напуснете мразеца на книги. Вариантът да се поставят ултиматуми от типа „за 10 страници на книга 30 минути игра или разходка“ е двусмислен, тъй като книгите могат да се превърнат в асоциация с препятствие, възникващо по пътя към желаното (без съмнение, положителен резултат е възможен, ако съдържанието, което е насилствено усвоено, попадне в биковете), По-плавно въвеждане на литература в живота може да се извърши, като се вземат предвид интересите. Разберете в коя игрова вселена детето ви прекарва време или кои филми предпочита. Изберете книга, която е най-близка до темата и се опитайте да го заинтересувате. Основното е, че четенето, особено в началото, беше удоволствие (не се смущавайте, ако сюжетът разказва за война на котки или зелени същества с големи зъби).
И накрая. За да успеете в нещо, трябва да обичате това нещо. Изявлението е прозрачно, като вода. Но не винаги любовта към занаята възниква естествено. Случва се, че когато започнете, трябва да издържите известно време: първо неуспехи, осъзнаване на собствената си слабост, нежелание да преодолеете точката, в която етапът на безсъзнателната механична работа се заменя с работа в удоволствие. Това може да важи за всяка сфера на дейност и колкото по-рано можете да донесете тази мисъл на детето, толкова повече ще допринесете за успеха му в живота.
